{"id":2921,"date":"2018-10-02T09:39:15","date_gmt":"2018-10-02T14:39:15","guid":{"rendered":"http:\/\/redaccionoaxaca.com\/?p=2921"},"modified":"2018-10-02T09:39:15","modified_gmt":"2018-10-02T14:39:15","slug":"a-1-ano-de-los-sismos-priva-el-desorden-en-reconstruccion-de-escuelas-imco-urge-auditorias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccionoaxaca.com\/index.php\/2018\/10\/02\/a-1-ano-de-los-sismos-priva-el-desorden-en-reconstruccion-de-escuelas-imco-urge-auditorias\/","title":{"rendered":"A 1 a\u00f1o de los sismos, priva el desorden en reconstrucci\u00f3n de escuelas: IMCO; urge auditorias"},"content":{"rendered":"

#Redacci\u00f3nOaxaca<\/strong><\/p>\n

#Oaxaca<\/strong><\/p>\n

Jaime GUERRERO\u00a0<\/strong><\/p>\n

De acuerdo al Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), a un a\u00f1o de los sismos que causaron da\u00f1os y devastaci\u00f3n, priva la desorganizaci\u00f3n y desaf\u00edos administrativos en la reconstrucci\u00f3n de escuelas.<\/p>\n

El desorden en la reconstrucci\u00f3n de escuelas ha resultado en la incapacidad de las autoridades para hacer frente a la emergencia en el sector.<\/p>\n

Se mantienen errores e inconsistencias en la informaci\u00f3n disponible sobre el avance de la reconstrucci\u00f3n, as\u00ed como problemas para comprobar el destino y uso de recursos en cada plantel afectado.<\/p>\n

El nuevo Gobierno hereda un desaf\u00edo enorme en materia de reconstrucci\u00f3n. Se requiere dimensionar el reto, auditar las acciones y garantizar los recursos para completar el esfuerzo de reconstrucci\u00f3n escolar, asegura el IMCO.<\/p>\n

En Oaxaca, la instituci\u00f3n responsable es el IOCIFED.<\/p>\n

A un a\u00f1o de los sismos de septiembre de 2017, las autoridades encargadas de la reconstrucci\u00f3n de escuelas no han podido garantizar la normalidad escolar.<\/p>\n

\u201cReconocemos los avances en la atenci\u00f3n a los da\u00f1os en las escuelas, sin embargo, persisten preocupaciones importantes. No hay una base de datos confiable que consolide los padrones de escuelas afectadas y fuentes de fondeo para la reconstrucci\u00f3n. No existe informaci\u00f3n clara sobre los avances de obra y los recursos ejecutados. Finalmente, no sabemos cu\u00e1ntos ni\u00f1os y j\u00f3venes no tienen acceso a educaci\u00f3n, cu\u00e1ntos siguen en planteles temporales y cu\u00e1ntos han podido ya regresar a sus instalaciones\u201d<\/em>, se\u00f1ala el IMCO.<\/p>\n

A lo largo del \u00faltimo semestre, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) ha trabajado con las autoridades educativas federales para poder consolidar, revisar y depurar los datos con inconsistencias y errores. A pesar de los esfuerzos por mejorar la informaci\u00f3n, no hay una sola entidad federativa que pueda proporcionar informaci\u00f3n confiable sobre el estado de sus escuelas. Los gobiernos locales tienen una responsabilidad principal en el desorden y la opacidad que a\u00fan prevalecen, asegura el IMCO.<\/p>\n

Algunas de las preocupaciones importantes son las discrepancias entre los listados de diferentes instancias de Gobierno sobre un mismo programa p\u00fablico.<\/p>\n

En el caso del Fideicomiso Fondo de Desastres Naturales (Fonden), al 27 de agosto de 2018, y la base de datos de Reconstrucci\u00f3n de escuelas de Transparencia Presupuestaria, con fecha de 28 de agosto de 2018, la Segob reporta 3 mil 648 escuelas atendidas por el Fonden, con 8 mil 934 millones de pesos asignados y con mil 532 mdp ejercidos (17%) en 2 mil 238 escuelas.<\/p>\n

La base de Transparencia Presupuestaria reportaba 2 mil 505 escuelas atendidas por el Fonden, con mil 916 mdp asignados y con 560 mdp ejercidos (29%) en 278 escuelas.<\/p>\n

La diferencia es de mil 143 escuelas, 7 mil mdp presupuestados y 940 mdp ejercidos.<\/p>\n

En el caso del Programa de la Reforma Educativa, la Direcci\u00f3n General de Desarrollo de la Gesti\u00f3n Educativa de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP-DGDGE), con fecha de 15 de agosto de 2018, y la base de datos de Reconstrucci\u00f3n de escuelas de Transparencia Presupuestaria, con fecha de 28 de agosto de 2018, la SEP-DGDGE reporta 10 mil 857 escuelas atendidas por el Programa de la Reforma Educativa, con 608 mdp asignados y 596 mdp ejercidos (91%).<\/p>\n

La base Transparencia Presupuestaria reporta 9 mil 757 escuelas atendidas por el Programa de la Reforma Educativa, con 524 mdp asignados. En los mil 100 planteles que no aparecen en la base Transparencia Presupuestaria, SEP-DGDGE reporta 30 mdp ya ejercidos.<\/p>\n

La diferencia es de mil 100 escuelas y 84 mdp asignados.<\/p>\n

La cobertura de seguros de infraestructura educativa ha sido poco clara y no hay padrones de ejecuci\u00f3n a nivel escuela. M\u00e1s de 11 meses despu\u00e9s del sismo, la base de Transparencia Presupuestaria reportaba solo 44 escuelas atendidas con los seguros de infraestructura educativa, con un monto total de 190 mdp de cobertura.<\/p>\n

Al mismo tiempo, informaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Recursos Materiales y Servicios de la SEP entreg\u00f3 el 10 de septiembre, como respuesta a una solicitud de informaci\u00f3n p\u00fablica, el reporte de 108 escuelas atendidas con los seguros de infraestructura educativa, con mil 410 mdp y un avance financiero del 31%.<\/p>\n

La diferencia es de 64 escuelas y mil 210 mdp.<\/p>\n

Una preocupaci\u00f3n adicional es la falta de fechas de t\u00e9rmino de los trabajos de reconstrucci\u00f3n de escuelas. En las bases de datos disponibles no se incluyen fechas, montos finales de costo u origen de los recursos. Esta situaci\u00f3n genera incertidumbre ante las declaraciones oficiales que anuncian conclusiones y avances importantes en la rehabilitaci\u00f3n de escuelas.<\/p>\n

El nuevo Gobierno federal, as\u00ed como los cinco estadosque cambian de Gobierno local, heredan un gran reto en materia de reconstrucci\u00f3n de escuelas, destaca el IMCO.<\/p>\n

A lo largo de los siguientes meses deber\u00e1n buscar validar los datos existentes, entender las discrepancias entre distintas fuentes y auditar el destino de los recursos ya ejercidos.<\/p>\n

De acuerdo al IMCO, el sector educativo debe invertir en un sistema de informaci\u00f3n que pueda generar datos y evidencia confiables desde la escuela hasta el Gobierno federal para la toma de decisiones oportunas y eficaces. A\u00fan hay miles de ni\u00f1os, j\u00f3venes y maestros que no han podido regresar a clases en sus planteles a causa de la desorganizaci\u00f3n y malos flujos de informaci\u00f3n entre programas y autoridades.<\/p>\n

*Foto de red.<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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