{"id":7483,"date":"2019-07-03T08:25:05","date_gmt":"2019-07-03T13:25:05","guid":{"rendered":"http:\/\/redaccionoaxaca.com\/?p=7483"},"modified":"2019-07-03T08:29:39","modified_gmt":"2019-07-03T13:29:39","slug":"inee-fue-ineficaz-para-aplicar-el-plan-nacional-de-evaluacion-de-la-educacion-y-a-maestros-asf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccionoaxaca.com\/index.php\/2019\/07\/03\/inee-fue-ineficaz-para-aplicar-el-plan-nacional-de-evaluacion-de-la-educacion-y-a-maestros-asf\/","title":{"rendered":"INEE fue ineficaz para aplicar el Plan Nacional  de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n y a maestros: ASF."},"content":{"rendered":"<div dir=\"ltr\">\n<div class=\"x_yahoo-style-wrap\">\n<div>\n<div>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\"><b>\u00a0#Redacci\u00f3nOaxaca<\/b><\/p>\n<p><strong>#Oaxaca<\/strong><\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\"><b>Jaime GUERRERO<\/b><\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">La Auditor\u00eda Superior de la Federaci\u00f3n (ASF), determin\u00f3 que en el periodo 2014-2018 hubo desarticulaci\u00f3n y falta de sinergia en la coordinaci\u00f3n del Sistema Nacional para la Evaluaci\u00f3n Educativa (SNEE), pues no se suscribieron acuerdos con autoridades educativas, para analizar los alcances de directrices emitidas y el uso estrat\u00e9gico de las conclusiones de las evaluaciones.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>El INEE (Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n) careci\u00f3 de una planeaci\u00f3n integral y estrat\u00e9gica, con un enfoque sist\u00e9mico para implementar la PNEE (Pol\u00edtica Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n) de forma efectiva\u201d,<\/em> destaca el primer informe parcial sobre la fiscalizaci\u00f3n superior de la Cuenta P\u00fablica 2018, entregado el pasado viernes, a la C\u00e1mara de Diputados.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">El \u201c<em>Programa de Mediano Plazo del SNEE 2016-2020, fue publicado tres a\u00f1os despu\u00e9s de la instrumentaci\u00f3n de las evaluaciones\u201d<\/em>, detall\u00f3 el documento.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">Refiri\u00f3 que los lineamientos del INEE, para planes y programas de estudio, alumnos, escuelas y gesti\u00f3n escolar, se publicaron en febrero de 2019. \u201c<em>Esto significa que las evaluaciones llevadas a cabo en dicho periodo, se practicaron sin contar con la regulaci\u00f3n correspondiente\u201d.<\/em><\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">El \u00f3rgano fiscalizador destac\u00f3 que el porcentaje de los niveles de conocimiento de alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria, se increment\u00f3 en las \u00e1reas de lenguaje y comunicaci\u00f3n y de matem\u00e1ticas, en comparaci\u00f3n con las pruebas aplicadas a estudiantes del ciclo escolar 2014-2015.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">En el primer informe parcial sobre la fiscalizaci\u00f3n superior de la Cuenta P\u00fablica 2018, entregado el pasado viernes, a la C\u00e1mara de Diputados, la ASF precis\u00f3 que la diferencia porcentual fue, en lenguaje y comunicaci\u00f3n, de 0.4 puntos en primaria y de 4.4 en secundaria; mientras que, en matem\u00e1ticas, fue de 1.4 puntos en primaria y de 0.9 puntos en secundaria.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">La ASF detall\u00f3 que \u201c<em>en la prueba correspondiente a los alumnos de tercero de secundaria en el ciclo 2016-2017, el porcentaje de alumnos en el nivel I en lenguaje y comunicaci\u00f3n, fue de 33.8%; resultado mayor en 4.4 puntos porcentuales al del ciclo 2014-2015 (29.4%), y en matem\u00e1ticas fue de 64.5%; cifra inferior en 0.9 puntos porcentuales con respecto a la del ciclo 2014-2015 (65.4%)\u201d<\/em>.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>La prueba aplicada a los alumnos de sexto de primaria en el ciclo 2017-2018, mostr\u00f3 que el porcentaje de alumnos ubicados en el nivel de conocimiento I (insuficiente), en lenguaje y comunicaci\u00f3n, fue de 49.1%; resultado menor en 0.4 puntos porcentuales al del ciclo 2014-2015 (49.5%), mientras que en matem\u00e1ticas fue de 59.1%; cifra inferior en 1.4 puntos porcentuales a la del ciclo 2014-2015 (60.5%)1\u201d<\/em>, dijo.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">En el documento, coment\u00f3 que el \u201c<em>ingreso al SPD (Servicio Profesional Docente) de los ciclos escolares de 2014-2015 al 2018-2019, en educaci\u00f3n b\u00e1sica, la proporci\u00f3n de aspirantes con resultados id\u00f3neos, se increment\u00f3 de 39.6% a 58.2%, y en media superior de 32.9% a 45.9%\u201d.<\/em><\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">Detall\u00f3 que, en cuanto a la asignaci\u00f3n de plazas en los ciclos escolares de 2014-2015 al 2018-2019, se observ\u00f3 un menor n\u00famero de las concedidas respecto a las ofertadas, tanto en educaci\u00f3n b\u00e1sica como en media superior, a pesar de que aument\u00f3 la cantidad de postulantes con resultados id\u00f3neos.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">La ASF refiri\u00f3 que en la prueba muestral aplicada en 2017 a dos mil 141 planteles, para evaluar las condiciones b\u00e1sicas y de funcionamiento de las escuelas de preescolar revelaron, entre otros aspectos, que:<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>El 14.0% de los planteles no tuvo aulas suficientes; el 7.0%, no dispuso de ba\u00f1os; el 19.0%, tuvo problemas en la instalaci\u00f3n el\u00e9ctrica; el 34.0%, no cont\u00f3 con \u00e1reas de juegos; el 51.0%, no tuvo rutas de evacuaci\u00f3n, y el 48.0%, no cont\u00f3 con zona de seguridad ante sismos\u201d.<\/em><\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">Se\u00f1al\u00f3 que los resultados de la evaluaci\u00f3n, publicados en marzo de 2019, no permitieron constatar si la gesti\u00f3n escolar en los dos mil 141 planteles de preescolar evaluados cumpli\u00f3 con las cuatro dimensiones previstas: existencia de trabajo colegiado, visi\u00f3n com\u00fan de los docentes sobre la escuela, participaci\u00f3n de los padres de familia y pr\u00e1cticas de admisi\u00f3n para la escuela.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>Con base en las auditor\u00edas practicadas por la ASF, respecto a 2018, no se cuenta con evidencia suficiente para conocer la contribuci\u00f3n de la implementaci\u00f3n de la PNEE (Pol\u00edtica Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n) y del SNEE (Sistema Educativo Nacional) en la mejora de la calidad de la educaci\u00f3n\u201d<\/em>, concluy\u00f3.<\/p>\n<p class=\"x_ydp9ef06b4eMsoNormal\" style=\"text-align: justify;\">\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0#Redacci\u00f3nOaxaca #Oaxaca Jaime GUERRERO La Auditor\u00eda Superior de la Federaci\u00f3n (ASF), determin\u00f3 que en el periodo 2014-2018 hubo desarticulaci\u00f3n y falta de sinergia en la coordinaci\u00f3n del Sistema Nacional para la Evaluaci\u00f3n Educativa (SNEE), pues no se suscribieron acuerdos con autoridades educativas, para analizar los alcances de directrices emitidas y el uso estrat\u00e9gico de las [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-7483","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-uncategorized"},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9Ynjw-1WH","jetpack-related-posts":[{"id":6010,"url":"https:\/\/redaccionoaxaca.com\/index.php\/2019\/03\/28\/comision-de-educacion-y-estudios-constitucionales-abrogan-ley-educativa-de-epn-y-desparecen-innee\/","url_meta":{"origin":7483,"position":0},"title":"Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y Estudios Constitucionales,\u00a0abrogan ley educativa de EPN y desparecen INNEE","author":"jaime","date":"marzo 28, 2019","format":false,"excerpt":"#Redacci\u00f3nOaxaca #Oaxaca Jaime GUERRERO\u00a0 Las Comisiones Unidas de Educaci\u00f3n y de Puntos Constitucionales de la LXIV Legislatura Federal, aprobaron el dictamen de reforma constitucional en materia educativa que, entre otros puntos, establece la obligatoriedad de la educaci\u00f3n inicial y superior, y desaparece el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la\u2026","rel":"","context":"Entrada similar ","block_context":{"text":"Entrada similar ","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":6824,"url":"https:\/\/redaccionoaxaca.com\/index.php\/2019\/05\/16\/congreso-emite-declaratoria-de-constitucionalidad-de-reforma-educativa-de-amlo-hoy-entro-en-vigor-en-el-pais-y-maestros-reciben-aumento-de-6-25-al-salario\/","url_meta":{"origin":7483,"position":1},"title":"Congreso emite declaratoria de constitucionalidad de reforma educativa de AMLO, hoy entr\u00f3 en vigor en el pa\u00eds; 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