#RedacciónOaxaca
#Oaxaca
Maira Ricárdez
Los niños que cursan primero y segundo de primaria aprobarán sólo con asistir a todas sus clases, de acuerdo con las modificaciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a diversos lineamientos sobre la forma en que se evalúan, esta medida se aprobó en el Acuerdo Educativo número 11/03/19 publicado por la Secretaría de Educación Pública el pasado 29 de marzo en el Diario Oficial de la Federación (DOF), es decir, ya es parte de las reformas a la ley en materia educativa.
Al respecto, ORO Noticias consultó con una especialista en materia de pedagogía, la Asesor Técnico Pedagógico, Blanca Santos Carrasco, quien consideró que a quienes ejercen la enseñanza les espera una compleja etapa con estas modificaciones, no dudo dijo que un niño entre 6 y 8 años tenga la capacidad dijo, pero algo tan fundamental como el proceso de socialización y el tema de lecto escritura no puede quedar incompleto, es la etapa donde los pequeños tienen que alcanzar cierto grado de madurez para transitar a un siguiente plano.
Otro de los temas preocupantes para los profesionistas en el área de enseñanza, es que este nuevo modelo no consideró el tema de la educación especial, este sector necesita ajustes curriculares específicos y en estas adecuaciones no los consideraron, estarían quedando prácticamente en el limbo, consideró.
Cuando un niño sin los conocimientos básicos se promueve hacía segundo grado dijo, o de preescolar se va a primero, es lanzar a una persona sin las herramientas necesarias para defenderse, lo que se estaría haciendo dijo, es poniéndole más barreras para su proceso de aprendizaje, se está dilatando sobre todo su proceso de formación, de maduración cognitiva.
Y este dijo, no es un proceso cómodo para los maestros anotó, estas modificaciones representan para el sector problemas, pues están conscientes de que aprobar a un menor para un siguiente grado, será lanzar un problema para el el profesor del siguiente nivel y ni que decir del alumno que no tiene el conocimiento mínimo requerido, por ello se adoptaba la técnica donde la maestra de primer grado era asignada al segundo inmediato, para consolidar el proceso de lecto escritura de esa generación, pero otra cosa será que el niño vaya en ceros en cuanto su madurez y conceptos perceptuales, y esta problemática no solo se refleja en los primeros grados, muchas veces el problema se extiende hacía los grados de secundaria, y bachillerato.
